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　　为全面贯彻全国教育大会精神，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件精神，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准我校2026年继续开展基础学科招生改革试点（以下简称“强基计划”），探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。

　　（2）体育测试：取得复试资格（含第一类和第二类）的考生均须参加体育测试。内容含立定跳远、坐位体前屈。体育测试得分以《国家学生体质健康标准》（2014版）中对应项目高三年级组标准为准。体育测试成绩将作为综合成绩同分排序的依据之一，未按我校要求参加体育测试，学校考核成绩视为无效。如因身体残疾、受伤等客观原因确实无法参加体育测试的考生，可凭残疾证、三甲医院诊断证明等材料向我校申请免测，申请通过者可予以免测，同分排序比较时排在参加体育测试考生之后。

　　3.对于第一类考生，根据分省分专业组的招生计划，按综合成绩从高到低确定各省拟录取名单。综合成绩相同时，报考专业组1、专业组2的考生依次按学校考核成绩、高考数学成绩、学校体育测试成绩排序比较；报考专业组3的考生依次按学校考核成绩、高考语文成绩、学校体育测试成绩排序比较。 依据拟录取考生校考成绩，按照“专业志愿平行”，分数优先原则，不设级差分，根据各专业计划数及考生专业志愿确定拟录取专业，校考成绩相同时，依次比较面试成绩、综合成绩；所有志愿都无法满足的考生，若服从调剂，将调剂到所在专业组招生计划尚未完成的专业，否则不予录取。 首轮拟录结束后若有未完成的分省招生计划，则在相应省份根据计划数缺额情况按以上原则分专业组递补和录取专业，直至录取完成。

　　（三）因材施教的育人模式。支持学生在导师指导下量身定制个性化培养方案，自主安排学习进程，对符合培养要求的学生实行本研衔接培养；支持提前完成培养方案规定内容、获得本科毕业所要求学分且符合转段规定的学生，可提前一年修读研究生课程。进入研究生阶段后，学生主要在强基计划所在基础学科专业进行培养，部分学生也可根据培养方案在高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域进行学科交叉培养。本研衔接专业范围见各强基计划招生专业培养方案，研究生阶段转段具体招生专业和名额以转段当年我校公布的工作方案为准。

　　：依托物理科学与技术学院和电子科学与技术学院，包含两套培养方案。1.物理科学与技术学院培养方案瞄准物理学基础及应用前沿领域，构建“课程提升”“研学融合”“以赛促学”“大师引领”“思政浸润”“产教融合”“国际交流”等多个维度的“SPECIAL”特色培养模式，致力于培养具有扎实数理基础、科学探究精神、国际视野的从事物理学基础及前沿研究和面向国家战略需求的“脚踏实地、仰望星空，富有家国情怀”拔尖创新人才。

　　：含化学、能源化学、化学生物学、化学测量学与技术专业。依托化学化工学院，立足国际化学学科前沿，紧扣新能源、先进制造、生物医药等国家战略科技力量建设需求，突破传统二级学科边界，以初学者视角构建强本固基的中心科学实验班教学模式与“以学生为中心”的学习共同体制度。面向智能时代学科融合趋势，强化数据驱动、人工智能与化学基础的深度融合，打造横向学科交叉、纵向层次递进的人才贯通培养体系。着力培养将科学家精神与家国情怀融为一体、科学素养与人文底蕴融通兼备，既拥有系统扎实的化学基础，又具备跨学科整合能力与智能时代创新思维，能在化学及相关交叉学科领域从事科研、教学及相关工作的复合创新型人才。

　　：含生物科学、生物技术、生态学专业。其中生物科学、生物技术专业依托生命科学学院，旨在面向生命科学基础学科前沿及国家和社会战略需求，培养具备系统扎实的生物学及交叉学科专业知识，具备国际化视野及创新意识，拥有独立科研能力的生命科学卓越人才。生态学专业依托环境与生态学院，夯实数理化生基础，厚植家国情怀，突出生态信息与全球变化特色，培养国际视野宽阔、专业知识和技能精深、学科交叉能力强、支撑国家生态文明建设与可持续发展的高素质拔尖创新人才。